《朱同在三年級丟失了超能力》很好,好就好在作為一部兒童電影,絲毫沒有說教味,也不刻意追求所謂的“深度”。從頭至尾,影片的視角始終定格在三年級小學(xué)生朱同,就沖這份久違了的純真,也值得為導(dǎo)演點(diǎn)一個贊。
《朱同在三年級丟失了超能力》海報
電影的故事非常簡單,或者可以說,根本就不存在什么故事。整部影片講述的無非是朱同學(xué)校生活中的一天,沒有太多戲劇的沖突,甚至沒有一個比較明確的主題。就此而言,或許原本的片名《漫漫長日》更貼近些。
但就是這么平平無奇的一天,幾乎濃縮了80后的整個童年。這么說并不算夸張,因?yàn)橹焱_實(shí)會讓我們想起記憶里那些熟悉的身影。他不是傳統(tǒng)意義上的“好學(xué)生”——老是遲到,忘戴紅領(lǐng)巾,考試成績不佳,上課總是走神。更要命的是,他還在學(xué)校各種調(diào)皮搗蛋,弄壞了學(xué)校的設(shè)備,在黑板報上亂涂亂畫,動不動就讓老師、領(lǐng)導(dǎo)下不來臺。
朱同不是傳統(tǒng)意義上的“好學(xué)生”,也不是真正的“壞學(xué)生”
但他也不是真正的“壞學(xué)生”。就像朱同在自白里介紹的,成績不盡如人意是因?yàn)樵谝粋€新學(xué)校、新環(huán)境里試讀,還沒有完全適應(yīng),絕非自暴自棄、不求上進(jìn);他把學(xué)校的設(shè)備弄壞也不是想故意搞破壞,而是出于一片好心,希望靠自己的力量修好它;他很希望得到老師、家長的肯定,所以才會把參加廣播操大賽這個其他同學(xué)根本看不上的苦活累活視作“好事兒”。
在任何一個班級里,大概朱同這樣的學(xué)生才是大多數(shù)。他們成績上不拔尖,但不至于太糟糕;他們有些不靠譜,但內(nèi)心是善良、淳樸的;他們不是校園里的風(fēng)云人物,可也會在關(guān)鍵時刻樂于助人;他們常常在教室不引人注目的角落,就連課堂提問也常常被老師忘記。對蕓蕓眾生而言,“朱同”或許就是再合適不過的代言人。
可是,很普通的“朱同”們,難道就不值得被關(guān)心嗎?我們從電影里看到,和朱同同病相憐的差生張秋已經(jīng)習(xí)慣了父親的暴力對待,滿不在乎地說著“爸爸最好被動物園里的老虎抓走”;女生賀娜的學(xué)習(xí)成績雖然優(yōu)秀,但因?yàn)樵诘叵掠螒驈d長大,她有克制不住的窺私癖,趁體育課時翻看每個同學(xué)的物品;朱同之所以在學(xué)校里洋相百出,歸根結(jié)底也是不想讓自己的家長感到失望。
那么,又是什么造成了這些孩子的不快樂?顯然,是成人世界為小朋友們制定好的規(guī)則,是現(xiàn)實(shí)社會對“朱同”們無情的訓(xùn)誡和改造。在本片中,除了一眾小演員自然的演出外,最讓人印象深刻的,則是學(xué)校里的教師群像。
比如,數(shù)學(xué)牛老師做事頂真、刻板,根本不關(guān)心朱同的實(shí)際情況,遇事就想著“請家長”;英語老師油膩且自戀,只因?yàn)橹焱卮鸩怀鰡栴},就對他冷眼相待;教導(dǎo)主任能夠掌握校園內(nèi)所有同學(xué)的一舉一動,還在學(xué)生中培養(yǎng)“眼線”……
朱同幻想一個外星人從天而降帶走老師
盡管如此,朱同仍然是樂觀和積極向上的,每一次都能充分發(fā)揮自己的想象力來消解生活中的困境。他被批評時,開始幻想有一個外星人從天而降,并且和牛老師在教室外大戰(zhàn)三百回合;當(dāng)交不出家長簽名的卷子時,他會幻想有一只大鳥把他的卷子扔進(jìn)了垃圾桶;甚至在他注視遠(yuǎn)方的高塔時,也會幻想其變?yōu)榛鸺?,發(fā)射起飛。在大銀幕上目睹這些場景,相信影院里的不少大朋友都可能會心一笑,大家在少年時代或許都曾有過類似的胡思亂想、天馬行空。
可笑過之后,心情又不由地沉重起來。朱同的豐富想象力,還能保持多久呢?又是從什么時候起,我們也和朱同一樣,漸漸失去了“超能力”?
電影最后,朱同因?yàn)楦鞣N陰錯陽差終于加入了廣播操大賽的隊(duì)伍。當(dāng)小朋友們在鏡頭前舉起了標(biāo)語,齊聲高喊著“時代在召喚”時,本片的隱喻也就呼之欲出了:總有一種外部力量在呼喚、教導(dǎo)著孩子們,要求他們不斷“向好”,而不是“向壞”??墒?,到底什么是“好”,什么是“壞”?就像朱同在校門口問執(zhí)勤的同學(xué)“規(guī)則又是誰定的”,讓后者啞口無言。
當(dāng)下優(yōu)秀的兒童電影并不多見,同類影片大多追求思想的深刻性,從社會視角出發(fā),反思教育過程的成敗得失,說白了,就是拍給成人看的。而本片完全站在了少年朱同的視角,這么做不僅放下了創(chuàng)作上的包袱,而且還帶來了一種輕松上陣的“松弛感”??傊绫酒麄髡Z所言,“裝大人累了?做一天小孩”,就這么簡單,不用想太多。
《朱同在三年級丟失了超能力》獲得不少獎項(xiàng)
不過,返璞歸真的創(chuàng)作手法也給本片帶來了一系列問題。首先就是在缺乏明確故事線的情況下,影片確實(shí)顯得比較散漫。不少枝蔓意義不明,比如朱同在游戲廳遇到了“社會大哥”,并在之后效仿他擺脫了學(xué)生干部的糾纏,這段情節(jié)完全游離在主線之外,也未對朱同的人物塑造起到太大作用。影片中許多的小細(xì)節(jié)都值得玩味,但如何把它們有機(jī)地結(jié)合在一起,不至于淪為小段子的集錦,顯然還需要導(dǎo)演更費(fèi)一番思量。
另外一些情節(jié)則完全可以進(jìn)一步挖掘,不應(yīng)該輕輕放過。比如賀娜在朱同手上寫下一個“好”字,瞬間治愈了他的心情,但鏡頭一轉(zhuǎn),原來賀娜的“咒語”并不是為朱同一個人準(zhǔn)備的,她會對所有同學(xué)施展這套話術(shù)。換言之,朱同以為自己得到了最珍貴的友誼,但這不過是生活的假象。但可惜,匆匆略過的畫面基本沒有展開,也讓這段小插曲迅速被淹沒,只停留在“有趣”的層面。
整體來看,本片呈現(xiàn)出的是高開低走的趨勢,尤其是影片后半段逐漸變得冗長、累贅,貢獻(xiàn)不了更多“新意”(反倒是影片后的花絮或彩蛋更有趣些)。不過,也許這些也并不重要,就像朱同在新學(xué)校的試讀談不上“成功”,可只要他今后能快樂、健康地成長,還夫復(fù)何求呢?六一兒童節(jié)又要來了,也祝愿各位大小朋友都不會失去“超能力”,和朱同一樣保有那顆赤子之心。