《朱同在三年級丟失了超能力》很好，好就好在作為一部兒童電影，絲毫沒有說教味，也不刻意追求所謂的“深度”。從頭至尾，影片的視角始終定格在三年級小學(xué)生朱同，就沖這份久違了的純真，也值得為導(dǎo)演點(diǎn)一個贊。
《朱同在三年級丟失了超能力》海報
電影的故事非常簡單，或者可以說，根本就不存在什么故事。整部影片講述的無非是朱同學(xué)校生活中的一天，沒有太多戲劇的沖突，甚至沒有一個比較明確的主題。就此而言，或許原本的片名《漫漫長日》更貼近些。
但就是這么平平無奇的一天，幾乎濃縮了80后的整個童年。這么說并不算夸張，因?yàn)橹焱_實(shí)會讓我們想起記憶里那些熟悉的身影。他不是傳統(tǒng)意義上的“好學(xué)生”——老是遲到，忘戴紅領(lǐng)巾，考試成績不佳，上課總是走神。更要命的是，他還在學(xué)校各種調(diào)皮搗蛋，弄壞了學(xué)校的設(shè)備，在黑板報上亂涂亂畫，動不動就讓老師、領(lǐng)導(dǎo)下不來臺。
朱同不是傳統(tǒng)意義上的“好學(xué)生”，也不是真正的“壞學(xué)生”
但他也不是真正的“壞學(xué)生”。就像朱同在自白里介紹的，成績不盡如人意是因?yàn)樵谝粋€新學(xué)校、新環(huán)境里試讀，還沒有完全適應(yīng)，絕非自暴自棄、不求上進(jìn)；他把學(xué)校的設(shè)備弄壞也不是想故意搞破壞，而是出于一片好心，希望靠自己的力量修好它；他很希望得到老師、家長的肯定，所以才會把參加廣播操大賽這個其他同學(xué)根本看不上的苦活累活視作“好事兒”。
在任何一個班級里，大概朱同這樣的學(xué)生才是大多數(shù)。他們成績上不拔尖，但不至于太糟糕；他們有些不靠譜，但內(nèi)心是善良、淳樸的；他們不是校園里的風(fēng)云人物，可也會在關(guān)鍵時刻樂于助人；他們常常在教室不引人注目的角落，就連課堂提問也常常被老師忘記。對蕓蕓眾生而言，“朱同”或許就是再合適不過的代言人。
可是，很普通的“朱同”們，難道就不值得被關(guān)心嗎？我們從電影里看到，和朱同同病相憐的差生張秋已經(jīng)習(xí)慣了父親的暴力對待，滿不在乎地說著“爸爸最好被動物園里的老虎抓走”；女生賀娜的學(xué)習(xí)成績雖然優(yōu)秀，但因?yàn)樵诘叵掠螒驈d長大，她有克制不住的窺私癖，趁體育課時翻看每個同學(xué)的物品；朱同之所以在學(xué)校里洋相百出，歸根結(jié)底也是不想讓自己的家長感到失望。
那么，又是什么造成了這些孩子的不快樂？顯然，是成人世界為小朋友們制定好的規(guī)則，是現(xiàn)實(shí)社會對“朱同”們無情的訓(xùn)誡和改造。在本片中，除了一眾小演員自然的演出外，最讓人印象深刻的，則是學(xué)校里的教師群像。
比如，數(shù)學(xué)牛老師做事頂真、刻板，根本不關(guān)心朱同的實(shí)際情況，遇事就想著“請家長”；英語老師油膩且自戀，只因?yàn)橹焱卮鸩怀鰡栴}，就對他冷眼相待；教導(dǎo)主任能夠掌握校園內(nèi)所有同學(xué)的一舉一動，還在學(xué)生中培養(yǎng)“眼線”……
朱同幻想一個外星人從天而降帶走老師
盡管如此，朱同仍然是樂觀和積極向上的，每一次都能充分發(fā)揮自己的想象力來消解生活中的困境。他被批評時，開始幻想有一個外星人從天而降，并且和牛老師在教室外大戰(zhàn)三百回合；當(dāng)交不出家長簽名的卷子時，他會幻想有一只大鳥把他的卷子扔進(jìn)了垃圾桶；甚至在他注視遠(yuǎn)方的高塔時，也會幻想其變?yōu)榛鸺?，發(fā)射起飛。在大銀幕上目睹這些場景，相信影院里的不少大朋友都可能會心一笑，大家在少年時代或許都曾有過類似的胡思亂想、天馬行空。
可笑過之后，心情又不由地沉重起來。朱同的豐富想象力，還能保持多久呢？又是從什么時候起，我們也和朱同一樣，漸漸失去了“超能力”？
電影最后，朱同因?yàn)楦鞣N陰錯陽差終于加入了廣播操大賽的隊(duì)伍。當(dāng)小朋友們在鏡頭前舉起了標(biāo)語，齊聲高喊著“時代在召喚”時，本片的隱喻也就呼之欲出了：總有一種外部力量在呼喚、教導(dǎo)著孩子們，要求他們不斷“向好”，而不是“向壞”?？墒?，到底什么是“好”，什么是“壞”？就像朱同在校門口問執(zhí)勤的同學(xué)“規(guī)則又是誰定的”，讓后者啞口無言。
當(dāng)下優(yōu)秀的兒童電影并不多見，同類影片大多追求思想的深刻性，從社會視角出發(fā)，反思教育過程的成敗得失，說白了，就是拍給成人看的。而本片完全站在了少年朱同的視角，這么做不僅放下了創(chuàng)作上的包袱，而且還帶來了一種輕松上陣的“松弛感”?？傊绫酒麄髡Z所言，“裝大人累了？做一天小孩”，就這么簡單，不用想太多。
《朱同在三年級丟失了超能力》獲得不少獎項(xiàng)
不過，返璞歸真的創(chuàng)作手法也給本片帶來了一系列問題。首先就是在缺乏明確故事線的情況下，影片確實(shí)顯得比較散漫。不少枝蔓意義不明，比如朱同在游戲廳遇到了“社會大哥”，并在之后效仿他擺脫了學(xué)生干部的糾纏，這段情節(jié)完全游離在主線之外，也未對朱同的人物塑造起到太大作用。影片中許多的小細(xì)節(jié)都值得玩味，但如何把它們有機(jī)地結(jié)合在一起，不至于淪為小段子的集錦，顯然還需要導(dǎo)演更費(fèi)一番思量。
另外一些情節(jié)則完全可以進(jìn)一步挖掘，不應(yīng)該輕輕放過。比如賀娜在朱同手上寫下一個“好”字，瞬間治愈了他的心情，但鏡頭一轉(zhuǎn)，原來賀娜的“咒語”并不是為朱同一個人準(zhǔn)備的，她會對所有同學(xué)施展這套話術(shù)。換言之，朱同以為自己得到了最珍貴的友誼，但這不過是生活的假象。但可惜，匆匆略過的畫面基本沒有展開，也讓這段小插曲迅速被淹沒，只停留在“有趣”的層面。
整體來看，本片呈現(xiàn)出的是高開低走的趨勢，尤其是影片后半段逐漸變得冗長、累贅，貢獻(xiàn)不了更多“新意”（反倒是影片后的花絮或彩蛋更有趣些）。不過，也許這些也并不重要，就像朱同在新學(xué)校的試讀談不上“成功”，可只要他今后能快樂、健康地成長，還夫復(fù)何求呢？六一兒童節(jié)又要來了，也祝愿各位大小朋友都不會失去“超能力”，和朱同一樣保有那顆赤子之心。