直播行業(yè)近年來(lái)快速發(fā)展，年輕學(xué)生積極擁抱“互聯(lián)網(wǎng)”。可有些學(xué)生卻走偏了，在教室或?qū)嬍也环謺r(shí)段直播，影響他人正常學(xué)習(xí)生活；有些學(xué)生為了做直播，陷入經(jīng)紀(jì)公司、培訓(xùn)公司騙局，權(quán)益得不到保障；還有大學(xué)生直播涉嫌違規(guī)低俗內(nèi)容，如出現(xiàn)“擦邊球”性質(zhì)的言語(yǔ)、動(dòng)作等等。（5月20日《法治日?qǐng)?bào)》）

年輕學(xué)生活躍在網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)并不少見，而且還有越來(lái)越多的學(xué)生打算從事和直播相關(guān)的工作。此前就有調(diào)查顯示，近萬(wàn)名受訪應(yīng)屆畢業(yè)生中，61．6％的人就業(yè)時(shí)會(huì)考慮網(wǎng)紅直播等新興職業(yè)。實(shí)際上，不少大學(xué)生還沒(méi)畢業(yè)，就已經(jīng)成了“網(wǎng)紅”，進(jìn)入了直播行業(yè)。

大學(xué)生想當(dāng)網(wǎng)紅，喜歡直播行業(yè)，本無(wú)可厚非，但大學(xué)生開直播暴露出來(lái)的一些亂象，卻應(yīng)該引起重視。比如大學(xué)生主播的權(quán)益保障問(wèn)題；比如一些大學(xué)生未經(jīng)他人允許在宿舍、教室開直播，涉嫌侵犯同學(xué)、教師的肖像權(quán)、隱私權(quán)等合法權(quán)益的問(wèn)題；還有大學(xué)生直播涉嫌違規(guī)低俗內(nèi)容，如有大學(xué)生主播在直播時(shí)出現(xiàn)“擦邊球”性質(zhì)的言語(yǔ)、動(dòng)作等行為，等等。

大學(xué)生開直播不能擾亂了學(xué)校教學(xué)秩序，影響其他學(xué)生正常生活學(xué)習(xí)，不能侵犯他人合法權(quán)益，也不能進(jìn)行違法違規(guī)直播。大學(xué)生直播應(yīng)該更多展現(xiàn)大學(xué)生積極向上的生活狀態(tài)，或是展現(xiàn)自己的才藝，利用自己的興趣與所長(zhǎng)進(jìn)行泛知識(shí)類直播。

大學(xué)生開直播能夠吸引不少用戶關(guān)注。很多早就走出社會(huì)的成年人，對(duì)于大學(xué)生生活也充滿興趣與好奇心，這也讓一些學(xué)生主播吸粉不少。“大學(xué)生”標(biāo)簽可以成為“流量密碼”，但不能成了被直播消費(fèi)的對(duì)象，不能成了違法違規(guī)直播的工具。

對(duì)此，直播平臺(tái)要能承擔(dān)起自身的管理責(zé)任，嚴(yán)把內(nèi)容審核關(guān)。具體到大學(xué)生直播亂象問(wèn)題上，平臺(tái)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生主播的管理，及時(shí)叫停侵犯他人隱私、進(jìn)行低俗直播的賬號(hào)。學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“網(wǎng)紅”觀，提高學(xué)生的新媒體素養(yǎng)，提高學(xué)生的法律意識(shí)，尤其對(duì)參與直播的學(xué)生，要能引導(dǎo)他們合理合法進(jìn)行直播。學(xué)校要為校園直播劃清清晰的邊界，并提供必要的支持，保護(hù)好參與直播行業(yè)學(xué)生的合法權(quán)益。

大學(xué)生直播不能走錯(cuò)了“通道”，陷入“流量泥潭”。直播是大學(xué)生群體向外界展示自我以及校園生活的一個(gè)窗口，這個(gè)窗口不能被低俗等違法違規(guī)內(nèi)容充斥、污染，這個(gè)窗口要讓社會(huì)窺見積極向上、朝氣蓬勃的大學(xué)生群體和校園生活。開直播的大學(xué)生不能被社會(huì)不良風(fēng)氣“帶偏”，也不能為了利益，迎合一些人的“惡俗趣味”，丟失了自己的底線與原則。

整治大學(xué)生直播亂象，某種程度上來(lái)說(shuō)，也是在擦亮大學(xué)生群體、大學(xué)校園對(duì)外展示的窗口，凈化大學(xué)生與社會(huì)的“鏈接通道”。要讓大學(xué)生直播成為有價(jià)值的內(nèi)容出口，而不是成為負(fù)能量“集散地”。